Speciaal
|
|
Opvallen is de boodschap! Hoe meer hoe liever (zie werking van de hersenen - hersenstam). Haal de concentratie terug door plots iets gek te doen (heel luid of heel stil gaan spreken, iets héél klein op het bord schrijven zodat de cursisten het niet kunnen lezen, ...) Gebruik muziek, ritme, beweging, allerlei levensecht materiaal, ... (zie werking van de hersenen - kleine hersenen). Ook wanneer je bijvoorbeeld werkt aan schriftelijke vaardigheden kan je beweging in je lessen inbouwen. Denk aan woordbeelden die cursisten moeten 'matchen' en waarbij ze op zoek moeten gaan naar een partner met hetzelfde (of een corresponderend) woordbeeld, aan running dictation of loopdictee, ... Werk in een kring zonder tafels (vooral bij mondelinge modules uiteraard) en laat cursisten regelmatig van plaats veranderen. Ga zelf ook tussen de cursisten zitten, de klas (en de les) ziet er plots helemaal anders uit! Wedden dat je dingen ziet die jou anders nooit zouden opvallen? Doe onverwachte dingen! Zet eens een pruik op, steek je arm in het (gips)verband (je cursisten willen gegarandeerd weten wat er gebeurd is - ideaal om de vraagzin te oefenen), nodig iemand uit in de klas, ... |
|
Zo ver als de leerkracht in het filmpje hiernaast hoef je uiteraard niet te gaan, al is het wel leuk om eens te bekijken. |
|
